Portfolio

Ma thèse porte sur le Traité sur l'Albion. Il s'agit d'un texte rédigé en latin par Richard de Wallingford vers 1326/1327, alors que ce dernier terminait ses études de théologie à l'université d'Oxford. Le texte décrit un instrument de calcul censé permettre de réaliser tous les calculs utiles en astronomie en un seul instrument (all-by-one). Le but de cette recherche est de réfléchir à la notion de calcul instrumenté dans le cadre des disciplines mathématiques du quadrivium, et de proposer une histoire matérielle de pratiques mathématiques anciennes. Pour ce faire, je suis encadré par Agathe Keller et Matthieu Husson à l'Observatoire de Paris.

Mon mémoire de master, réalisé sous la direction de Matthieu Husson et de Sara Confalonieri, traite des éditions imprimées des « tables du roi Alphonse ». Ces tables ont été, surtout à partir du xive siècle, le principal outil utilisé par les astronomes et astronomes de langue latine pour calculer la position des planètes. Ma recherche a principalement consisté à montrer que les acteurs et actrices qui ont participé à l'impression de ces « tables du roi Alphonse » en latin l'ont fait dans un contexte économique, politique et scientifique particulier, qui les a conduit à adopter une interprétation particulière de la cohérence des textes et des tables rassemblé⋅e⋅s sous ce titre.

Licence de mathématiques (2018–2021)

Licence d'informatique générale (L2) (2015–2018)

Dans un article parru en 1998, Emmanuel Poulle et Denis Savoie ont montré que, jusqu'au xvii^ème siècle, les almanacs et éphémérides imprimés en latin ont été calculés en utilisant des paramètres qui correspondent à ceux des « tables Alphonsine ». Ces tables, copiées dans de très nombreux manuscrits au cours du xiv^ème siècle, ont été imprimées pour la première fois à Venise en 1483 par Erhard Ratdolt. Au cours des décennies suivantes, trois autres imprimeurs ont choisi de produire de nouvelles éditions des « Tables du Roi Alphonse » au sein de la République : Johannes Hamman en 1492, Petrus Liechtenstein en 1518 et Luc'antonio Giunta en 1524. À travers ce chapitre, je propose d'étudier les choix qui se sont exprimés dans la réalisation de chacune de ces quatre entreprises. Pour chacune d'elles, il s'agit dans un premier temps d'identifier quelles sont les tables et les textes qui ont été inclus dans chaque ouvrage. Je m'interroge ensuite sur les dispositifs typographiques et paratextuels employés par les imprimeurs pour organiser ces éléments ensemble. Enfin, je prête attention à la manière dont les différents matériaux sont ordonnés dans le livre une fois relié. Grâce à ces éléments, je tente de mettre en lumière les évolutions de la conception, pour les acteurs et actrices qui participent à ces éditions, des principes de l'« astronomie Alphonsine », entre la fin du xv^ème et le début du xvi^ème siècles.

Ce séminaire mensuel, que je co-organise depuis 2023 avec Agathe Keller, s’articule autour d’une présentation d’une source primaire et des problèmes qu’elle soulève, suivie d’une lecture de cette source éditée et traduite. Une séance peut durer jusqu’à 3h, et est conduite par des chercheur⋅es confirmé⋅es, des doctorant⋅es, voire des étudiant⋅es en master. La langue de travail est, suivant les cas le français ou l'anglais.

Les journées jeunes chercheurs et chercheuses du réseau thématique HiDiM (Histoire et Didactique des Mathématiques) accueillent des contributions de toutes personnes en thèse (dès la première année) ou ayant récemment soutenu leur thèse, dans les domaines de l'histoire ou de la didactique des mathématiques. Ces journées se tiendront à Paris les 30 et 31 mars, suivies par des journées plénières les 31 mars et 1 avril.

À compléter

Cette séance est organisée en collaboration avec Agathe Keller, Thomas Berthaud et Simon Gentil

• (2025–2026, 2×3h CM, M1, SB) Introduction à lʼhistoire des mathématiques

  Ces deux séances d'introduction à l'histoire des mathématiques s'inscrivent dans le contexte plus général d'un cours de M1 sur l'histoire de l'algèbre. La première prenait le prétexte de la controverse autour de l'interprétation de tablettes paléo-babyloniennes pour introduire la méthodologie de la fiche de lecture, et présenter les problèmes liés à l'édition des textes et à la prise en compte du contexte archéologique. La séance suivant prolongeait la réflexion autour de la question de la reconstitution de pratiques mathématiques à partir de textes mathématiques en chinois et en sanskrit.

• (2024–2025, 7×3h CM, M2, SC) Histoire des mathématiques

  Le thème de cette UE portait sur l'histoire de l'algèbre. Je me suis chargé de la première moitié de l'UE qui concernait toute la période de l'Antiquité (IIe millénaire) jusqu'à la période Moderne (c. xviii^e siècle). Le cours s'est construit autour de la lecture de sources en langues originales (akkadien, chinois, sanskrit, arabe, latin, allemand), qui servaient de prétexte pour aborder des éléments de méthode sur le travail de recherche historique (prise en compte du contexte archéologique, enjeux liés aux techniques d'édition, méthodes de lecture des textes, etc.).

Ce cours s'inscrivait dans le cadre d'une UE articulée autour du terme « nombre et grandeur ». Le but de ma séance consistait à montrer l'intérêt des sources liées à l'histoire de l'astronomie pour l'étude de ce thème. J'ai organisé cette séance en proposant un panorama d'études de cas basés sur des documents de plusieurs périodes et de plusieurs langues. Les étudiant·es ont ensuite pu choisir un article pour le devoir final, qui leur a permis d'approfondir un des cas présentés en cours.

• (2025–2026, 1×3h CM, M1, SA) L'histoire des mathématiques vues d'Asie du Sud

  Cette séance, animée en coordination avec Haolin Wang 王浩霖 et Taro Tokutake 徳武 太郎, présentait un apperçu de différents problèmes mathématiques traités dans des textes en langue sanskrite.

• (2024–2025, 1×3h CM, M1, SA) Sciences en Mésopotamie

  Cette séance co-animée avec Adeline Reynaud fait office d'introduction générale à l'histoire des sciences au Proche-Orient Ancient. Elle était articulée autour de quatre thèmes : la divination, la médecine, les mathématiques et l'astronomie, qui étaient pris comme études de cas pour questionner le statut de «sciences» dans les sources anciennes.